Журнал № 3 за 2006 год

Журнал № 3 за 2006 год

Теория и методология управления качеством образования

В.В.Багин
Методологические основы проектирования системы менеджмента качества в образовании
В последние годы в сфере образования все большее распространение получают идеи системного управления качеством. В статье рассматриваются общефилософские и методологические проблемы качества образования, управления качеством образования, в том числе в контексте ключевых тенденций общественного развития. Представлена модель для оценки и самооценки внутришкольных систем обеспечения качества образования, используемая при проведении конкурсов по качеству среди общеобразовательных учреждений Читинской области

Практика эффективного управления

И.В. Морозова
Программа развития учреждения как современный инструмент управления качеством образования (Из опыта проектирования Программы развития гимназии № 1563 г.Москвы) (продолжение)

В.Алексеев
Школа XXI века - пятерка по ризографии

А.В.Обухов
Современные технические средства и оборудование в учебных заведениях
Обеспечение качества образовательного процесса определяется в том числе и технической оснащенностью учебного заведения, и готовностью учителей использовать имеющиеся современные технические ресурсы и оборудование. Новое качество образования связано с более активным использованием электронных (мультимедийных) учебных материалов, которые могут дорабатываться и корректироваться самим учителем при наличии у него знаний и соответствующей подготовки.
В данной статье рассматривается структура групп оборудования, необходимого для полноценной жизнедеятельности учебного заведения, с акцентом на оснащение непосредственно учебного процесса. В основе размышлений автора - кандидата технических наук Обухова Алексея Викторовича, генерального директора ООО "Политехник 21 Век" - десятилетний опыт активного сотрудничества с десятками отечественных и зарубежных производителей оборудования, создателей дидактических пособий, а также материалы лекций для учителей и представителей администрации учебных заведений города Санкт-Петербурга

ТОП-проект: "Клуб лидеров качества образования"
Редакция журнала "УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ: теория и практика эффективного администрирования" приступает к реализации инновационного проекта: "Клуб лидеров качества образования". Основная идея ТОП-проекта заключается в объединении таких образовательных учреждений, опыт работы которых в области качества образования сможет стать прекрасной основой для развития и инновационного роста многих российских школ.
В этом номере журнала редакция разместила информацию (эссе) о первых членах Клуба "Лидеры качества образования", получивших президентские гранты за победу в конкурсе Приоритетного национального проекта "Образование".

Контроль, мониторинг и оценки качества

Е.Ю.Цейтлина
Обновление школьной оценки как условие совершенствования качества образования
Проблема оценки результативности учебной деятельности учащихся обозначена в Программе модернизации системы российского образования и основных направлениях развития образования Санкт-Петербурга как одна из ключевых. Необходимость поиска новых систем оценивания объясняется тем, что существующая пятибалльная оценка во многом противоречит тенденциям развития современного образования, так как не соответствует образовательным потребностям современного общества. Возможность использования инновационной системы многокритериальной оценки в школах, гимназиях, лицеях и других образовательных учреждениях позволяет значительно увеличить, прежде всего, стимулирующую и воспитательную функции школьной оценки. Автором статьи проверены на практике предлагаемые подходы, подтверждены их состоятельность и результативность

И.А.Ткачев, Ткачева О.И., В.В.Яковлев
Организационно-методические подходы к проведению устного экзамена в форме защиты реферата Международный опыт
В последние годы в рамках государственной (итоговой) аттестации выпускников общеобразовательных школ стала все чаще использоваться такая форма проведения устного экзамена, как защита реферата.
Вместе с тем, в управленческой практике общеобразовательных учреждений не всегда разрабатываются нормативные и организационно-методические документы, регламентирующие процесс подготовки и проведения такого экзамена. Анализ процедуры оценки и уровень ее объективности указывает, что члены экзаменационной комиссии испытывают определенные трудности в оценивании качества содержания реферативной работы и уровня ее защиты выпускниками.
Надеемся, что данные материалы окажутся полезными руководителям школ и педагогическим коллективам в их практической работе

Международный опыт

Г.И.Киселева
Международный школьный обмен и проекты как средство повышения качества образования
В основу организации в школах международных культурно-образовательных проектов и обменов положен принцип диалога культур. Реализация этого принципа способствует формированию у школьников таких необходимых качеств, как толерантность, готовность к общению и сотрудничеству, уважение к традициям, стилю жизни представителей другой культуры. Таким образом, участие в международной деятельности позволяет учащимся приобрести уникальный опыт межкультурного диалога.
В данной статье представлен международный опыт лицея №533 Красногвардейского района города Санкт-Петербурга

Профильное обучение

С.А.Писарева
Профильная школа: ориентиры обновления образовательной практики
Образование - это долгосрочный проект. Но время, социальные и экономические условия могут вносить изменения в образовательные цели. Одновременно с этим мы понимаем, что не может быть такого момента, где образование могло бы начать все сначала - всегда есть какие-то признаки, оставшиеся от прежней структуры: ученики, находящиеся на "полпути", учителя, уровень подготовленности которых соответствует предыдущим нормам. Таким образом, система образования в любой конкретной временной точке является комбинацией прошлого, настоящего и будущего, порождая соответствующие проблемы. Анализу объективных проблем реализации профильного обучения в современной школе посвящена данная статья

Здоровьесберегающие подходы в управлении качеством образования

Д.П.Рыбаков
Тренажерно-информационная система "ТИСА" как средство повышения качества жизнедеятельности школьников
Наш журнал уже в нескольких номерах пропагандирует идеи здоровьесберегающих технологий "ТИСА". Уважаемый читатель на страницах данного издания имеет возможность подробно познакомиться с уникальными особенностями этой системы. В данном номере профессор Д.П. Рыбаков представляет вниманию руководителей перечень оборудования системы "ТИСА", а также особенности ее применения в образовательном процессе.
Автор подробно рассматривает использование в практике обучения диагностических устройств и универсальных корректирующих парт с программным модулятором мягких природных колебаний