Журнал № 1 за 2011 год

Журнал № 1 за 2011 год

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА

И.И. Боброва (г. Москва)
ЛИЦЕЙСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ
Лицей является одной из моделей образовательных учреждений инновационного типа. Инновационность лицея как образовательного учреждения прослеживается в разработке учебных планов, программ и форм новой образовательной среды, в формировании субъектных отношений в педагогической деятельности, построении новых моделей управления образовательным учреждением

ПРАКТИКА ЭФФЕКТИВНОГО УПРАВЛЕНИЯ

Ю.В. Козырев, Л.Р. Окова (г. Санкт-Петербург)
МОДЕЛЬ МОБИЛЬНОЙ МЕТОДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ
Методическая служба играет доминирующую роль в процессе интенсификации педагогического труда, активизации деятельности педагогов, что в свою очередь непосредственно влияет на результаты деятельности учебного заведения и качество образования в целом.
Материалы статьи отражают опыт работы коллектива школы №80 с углубленным изучением английского языка г. Санкт-Петербургая

УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ


Приказ Министерства образования и науки РФ от 24 марта 2010 г. №209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений»

А.С. Игнатьева, З.А. Кокарева, М.А. Углицкая (г. Вологда)
СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ТРУДА УЧИТЕЛЯ В ПРОЦЕССЕ АТТЕСТАЦИИ
В национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» отмечается, что стимулом качественного педагогического труда должна стать «аттестация педагогических и управленческих кадров – периодическое подтверждение квалификации педагога, её соответствия задачам, стоящим перед школой». В связи с этим особое значение приобретает оценка качества педагогического труда, совершенствование механизма аттестации, что невозможно без создания адекватных методик анализа и оценки профессиональной квалификации учителей и других педагогических работников

О.В. Рыбина (г. Москва)
РЕЙТИНГОВАЯ ОЦЕНКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
В современных условиях развития отечественного образования, ориентированного на достижение высокого качества образования, повышается роль оценки эффективности работы учителя. Особенно это актуально при введении новой формы оплаты труда, где важную роль играют результаты профессиональной деятельности. Очевидной становится необходимость создания новых форм оценивания, соответствующих новым образовательным целям и ценностям

КОНТРОЛЬ, МОНИТОРИНГ И ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА

А.Н. Каинов, В.В. Гордеева, Н.А. Петрушова (г. Волгоград)
СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД К АНАЛИЗУ И САМОАНАЛИЗУ УРОКА КАК ОДНО ИЗ УСЛОВИЙ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ
Авторы данной статьи представляют опыт работы коллектива лицея №7 г. Волгограда по анализу урока. Материалы статьи включают перечень методических рекомендаций в виде схем, памяток, классификации традиционных ошибок при планировании урока и других материалов, использованных на педагогическом консалтинге, проведенном в данном образовательном учреждении

ПРОФИЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ

А.И. Шевергина (г. Минусинск, Красноярский край)
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ИДЕИ ПРОФИЛЬНОСТИ НА УРОКАХ ПРАВА
Обучение на профильном уровне – это форма организации учебной деятельности на основе дифференциации и индивидуализации возможностей старшеклассников. Опытом совей работы по данному вопросу делится учитель права гимназии №1 г. Минусинска Красноярского края

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ПОДХОДЫ В УПРАВЛЕНИИ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ

В.Н. Белякова, О.Н. Красикова, Э.А. Симонова, Н.Ю. Шеленкова (г. Калининград)
ПРОГРАММА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С РОДИТЕЛЬСКОЙ ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ «ОТКРЫТАЯ ШКОЛА ЗДОРОВЬЯ»
Статья отражает опыт взаимодействия с родительской общественностью по созданию в гимназии №32 г. Калининграда здоровьесберегающей образовательной среды, направленной на сохранение здоровья учащихся и учителей