ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ М.И. Ткачева (г. Санкт-Петербург) АНАЛИЗ СОВРЕМЕННЫХ СИСТЕМ И МЕТОДОВ ОЦЕНКИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПЕРСОНАЛА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ В ходе анализа существующих систем и методов оценки педагогического персонала общеобразовательных учреждений, ссузов и вузов были выявлены основные преимущества и недостатки современных систем и методов оценки. В настоящей статье автором сформированы предпосылки к разработке и внедрению …
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ Е.А. Пивчук (г. Санкт-Петербург) ИНСТИТУТЫ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ В статье содержится поиск решений проблемы повышения эффективности современной модели образования в условиях введения стандартов нового поколения. Автор предлагает варианты институциональной регламентации процесса управления качеством образования, развитие институциональной культуры образовательного учреждения, становление институциональной инфраструктуры под запрос нового знания. Предложенные варианты управления качеством образования, …
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ Л.В. Туровцева (г. Кашира, Московская обл.) РАЗВИТИЕ ШКОЛЫ КАК ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЦЕСС Развитие школы на основе инноваций представляет собой сложный и длительный процесс, конструирование которого неизбежно приобретает стратегический характер и требует разработки соответствующей стратегии управления. Выбор инновационной стратегии — одна из важнейших проблем управления современной школой. Результаты многочисленных исследований подтверждают, что …
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ Е.Ю. Ривкин (г. Москва) РЕСУРСНОЕ УПРАВЛЕНИЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ КАК МЕХАНИЗМ ФОРМИРОВАНИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ Анализ кадровой ситуации в российских школах показал наличие явного и скрытого дефицита квалифицированных педагогических кадров. Увеличивается средний возраст педагогов, при этом пополнение педагогических коллективов осуществляется преимущественно за счет притока неспециалистов, приходящих из других отраслей. Отмечается тенденция …
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ Е.Ю. Ривкин (г. Москва) СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД КАК УСЛОВИЕ ОБЕСПЕЧЕНИЯ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕЗУЛЬТАТА Федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения ставят перед всей системой образования новые цели, достижение которых требует разработки адекватных им механизмов реализации образовательных ресурсов. В основе стандартов нового поколения лежит системно-деятельностный подход ПРАКТИКА ЭФФЕКТИВНОГО УПРАВЛЕНИЯ В.Н. Белякова, Л.Р. Михайлова …
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ Л.В. Туровцева (Московская обл.) ИННОВАЦИИ КАК НЕОБХОДИМЫЙ ЭЛЕМЕНТ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ. ПОНЯТИЕ ОБ ИННОВАЦИЯХ В ОБРАЗОВАНИИ, ИХ КЛАССИФИКАЦИЯ Об инновациях в российской образовательной системе заговорили с 80-х годов XX века. Именно в это время в педагогике проблема инноваций и соответственно её понятийное обеспечение стали предметом специальных исследований. Термины «инновации в образовании» …
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ В.П. Панасюк (г. Санкт-Петербург) РЕФОРМЫ И КАЧЕСТВО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В статье рассматриваются вопросы состояния и перспектив развития педагогического образования в России. Анализируется содержание и направленность институциональных реформ педагогического образования в аспектах его качества и влияния на успешность инновационных преобразований в системе общего образования. Предлагается комплекс мероприятий, направленных на обеспечение качества …
МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Е.Ю. Ривкин (г. Москва) МЕТОДОЛОГИЯ РАЗРАБОТКИ МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ В статье раскрывается понятие «методические рекомендации»; обосновываются требования к методическим рекомендациям; рассматриваются их функции. Охарактеризованы структура и технология разработки методических рекомендаций К ВОПРОСУ РЕАЛИЗАЦИИ НОВОГО ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА Б.В. Куприянов (г. Москва) НОВЫЙ ЗАКОН ОБ ОБРАЗОВАНИИ ЧИТАЕМ И ПОНИМАЕМ САМИ (программы в организациях дополнительного …