Системы менеджмента качества образования М.Г. Комарова, А.С. Боровлева Система менеджмента качества как инструмент повышения эффективности деятельности образовательной организации В современной системе образования большое внимание уделяется качеству, обеспечивающему конкурентоспособность учебного заведения на рынке образовательных услуг за счет подготовки квалифицированных специалистов, удовлетворяющих требованиям международных стандартов. В отношении школы, развивающейся в инновационном режиме, следует говорить о необходимости разработки …
Стратегии развития образовательных систем В.П. Колесникова, А.В. Вольтов Н.Ю. Кадетова, Е.Б. Пигалкина Инновационный проект «Электронный офис сопровождения стратегии развития петербургской школы в системе образования Калининского района» Предлагаемый проект разработан в логике развития концептов федеральной целевой программы «Электронная Россия», ориентированной на повышение эффективности внутренней организации деятельности учреждений на основе обеспечения эффективного использования информационных технологий. При разработке …
Контроль, мониторинг и оценка качества образования Р.А. Гардымова, Н.Ф. Лапшина, С.Г. Волицкий Региональный опыт оценки соответствия современным требованиям деятельности образовательных организаций, осуществляющих углубленную подготовку В настоящее время представляет интерес изучение соответствия деятельности существующих лицеев и гимназий требованиям времени: обоснованности выбора учебных предметов для реализации дополнительной (углубленной) подготовки обучающихся и обеспечения высокого качества подготовки обучающихся по этим учебным предметам. В Краснодарском крае …
Теория и методология управления качеством образования В.Н. Волков Анализ состояния процессов оценки и управления качеством образования в системах образования Система оценки и управления качеством образования обеспечивает создание стандартов, методик и осуществление контроля качества процессов в образовательных системах различного уровня. В этой связи вопрос создания стандартов управления качеством и согласования методик его оценки рассматривается как приоритетная …
Содержание инновационной образовательной среды современной школы Т.В. Букина Формирование инновационной образовательной среды школы на всех уровнях обучения посредством реализации концепции инженерно-технической школы Модернизация системы образования в России предполагает качественные изменения процессов обучения и воспитания подрастающего поколения. В настоящее время современное российское образование переживает период модернизации, обусловленный быстрым продвижением современного российского общества в направлении «постиндустриального» или …
Теория и методология управления качеством образования Н.П. Юсупова Реализация регионального проекта «Внедрение модели системы управления качеством образования в общеобразовательных учреждениях Новосибирской области»: результаты и перспективы развития В статье представлен опыт реализации проекта «Внедрение модели системы управления качеством образования в общеобразовательных учреждениях Новосибирской области», который реализуется в регионе с 2011 года. Позитивное влияние разработанной на основе международного …
Управление персоналом В.В. Усынин, Н.А. Терехина Модель лицея как самообучающейся организации, обеспечивающей непрерывное профессиональное развитие педагогов Смена приоритетов и целевых установок образования, кардинальное обновление его содержания, определенные федеральными государственными образовательными стандартами, диктуют педагогам необходимость не только по-новому решать профессиональные задачи, создавать, осваивать и внедрять в практику инновационные компоненты, но и иначе определять свое место и …
Создание инновационной образовательной среды современной школы Н.И. Федорова, Е.Н. Макарова, Н.Л. Лысенко, Т.Н. Колесникова, О.В. Климова, Е.В. Ляшенко, С.И. Рыжкова, Н.Э. Цвых Создание научно-ориентированной инновационной среды гимназии на основе метапредметного подхода Необходимость поиска новых путей развития образовательного учреждения, перевод его в режим инновационной школы с учетом наличия разнообразной практики экспериментальной деятельности предопределили тематику инновационной работы …