ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ В.П. Панасюк (г. Москва), О.В. Ковальчук (г. Всеволожск, Ленинградская обл.) ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ПРИМЕНЕНИЕ СИСТЕМ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ: ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ, ПРОБЛЕМЫ И РЕШЕНИЯ Современный этап развития образования в России связан с системными изменениями на всех уровнях управления и применительно к основным подсистемам образовательной системы направлен на приведение в соответствие …
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ Е.В. Горланова (г. Новосибирск) МОДЕЛИРОВАНИЕ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ КАК МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ СОЦИУМА В данной статье раскрыты теоретические аспекты и концептуальные основы моделирования специализированного образовательного учреждения на примере Малой физико-математической школы. Данная школа функционирует на базе муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы «Земля родная» города Новый Уренгой ПРАКТИКА ЭФФЕКТИВНОГО …
ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ Г.П. Соломович (г. Усть-Илимск, Иркутская обл.) СИНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ПОДХОД В ФОРМИРОВАНИИ НОВОГО СТИЛЯ МЫШЛЕНИЯ УПРАВЛЕНЦА Данная статья посвящена новому направлению философии управления, основанному на идеях синергетики. Использование синергетического подхода в управленческой деятельности администрации школы №8 г.Усть-Илимска помогло учреждению стать самообучающейся, самоорганизующейся системой. Надеемся, что нашим читателям будет интересно познакомиться с …
ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ А.Н. Каинов, В.В. Гордеева (г.Волгоград) МЕТОД КОНКРЕТНЫХ СИТУАЦИЙ КАК СРЕДСТВО ДЛЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРОБ ПРИ ОБУЧЕНИИ В ПРОФИЛЬНЫХ КЛАССАХ Данные материалы раскрывают методологические основания, концептуальные положения интеграционной модели профильного обучения, в основу которой положен метод конкретных ситуаций при преподавании предметов профильной направленности. Статья представляет большой интерес для общеобразовательных школ, реализующих …
ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ Л.А. Безруких (г. Минеральные Воды, Ставропольский край) ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ РЕАЛИЗАЦИИ ЦЕЛОСТНОГО ПОДХОДА К ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ ПРОЦЕССУ В УСЛОВИЯХ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБРАЗОВАНИЯ Статья раскрывает теоретические и методологические основы построения инновационных моделей обучения, основанных на реализации целостного подхода к воспитательно-образовательному процессу. Эффективность использования данных моделей доказана практикой личностно-ориентированного обучения в гимназии № …
ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ С.Ю. Трапицын (г. Санкт-Петербург) ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ПРОГРАММ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ На современном этапе развития отечественной системы образования программно-целевой подход в управлении становится все более популярным и востребованным в работе органов управления образованием разного уровня. В практике управления образованием наиболее заметным новым явлением стало освоение методологии стратегического планирования, разработка нацеленных на …
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ И.И.Боброва (г.Москва) СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ИННОВАЦИОННЫМИ ПРОГРАММАМИ ЛИЦЕЯ Инновационная деятельность в сфере образования — предмет активного обсуждения в педагогической науке. В статье рассмотрены функции управления, которые лежат в основе управления качеством лицейского образования, этапы становления вариативной образовательной среды лицея №1575 г.Москвы. Условия развития данного образовательного учреждения в направлении формирования сетевого взаимодействия …
ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ И.В. Гришина, Н.Ю. Конасова (г. Санкт-Петербург) МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА КАДЕТСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ Пути развития кадетского образования сегодня являются объектом дискуссий, участники которых, занимают, порой, диаметрально противоположные позиции в вопросах автономизации, специальной стандартизации образовательных программ, условий обучения кадетов, и правил их пребывания. Остроту дискуссиям придает и крайняя неоднородность …
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ А.О.Кравцов РАСШИРЕНИЕ ОБЩЕСТВЕННОГО УЧАСТИЯ КАК СТРАТЕГИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЯ МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ Современное российское образование находится в стадии модернизации его структуры и содержания. Сфера образования является самой массовой формой организации гражданского общества. Ее существование и функционирование отвечает двум основным социальным запросам: во-первых, необходимость реализации права граждан на образование, во-вторых, реализация права …
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА Г.А. Лопушнян (г. Балтийск, Калининградская обл.) РАЗРЕШЕНИЕ ШКОЛЬНЫХ ЖИЗНЕННЫХ СИТУАЦИЙ НА ОСНОВАНИИ ЦЕННОСТЕЙ ТОЛЕРАНТНОСТИ На основании данных, полученных автором в ходе теоретического и эмпирического исследования, выделяются толерантные качества педагога, разработаны уровни проявления толерантных качеств учителя при решении педагогических ситуаций в условиях обеспечения качества образования. Предлагается авторская структурно-динамическая модель решения педагогических …