Метка: Весь 2022 год

Журнал № 6 за 2022 год

Журнал № 6 за 2022 год

Л.А. Зорькина Предисловие от ректора Калининградского областного института развития образования   Практика эффективного управления Н.Б. Милявская, О.А. Блохина, В.В. Филиппова Реализация концепции менторского сопровождения в рамках проекта «Балтийский клуб менторов» В статье излагаются основные принципы и механизмы организации деятельности по созданию региональной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров в  области института наставничества. Характеризуются предпосылки …

Журнал № 5 за 2022 год

Журнал № 5 за 2022 год

Теория управления качеством Нестеренко Д.П. Подходы к развитию функциональной грамотности В первые десятилетия XXI века в  международном педагогическом дискурсе сложился консенсус относительно необходимости формирования у учеников, наряду с  предметными знаниями, набора универсальных навыков и компетенций. Одной из таких рамок, дополняющих знаниевую парадигму обучения, стала модель функциональных грамотностей. В  статье рассматриваются основные мировые модели развития функциональной грамотности …

Журнал № 4 за 2022 год

Журнал № 4 за 2022 год

Теория управления качеством В.А. Ашичев Научно-практическая конференция школьников как компонент управления качеством Статья посвящена вопросам управления качеством образования через развитие проектной и исследовательской культуры школьников; в центре внимания – построение научно-практической конференции как обязательного элемента школьной образовательной программы. Ключевые слова: качество образования, проектная деятельность, исследовательская деятельность, метапредметность.   А.А. Криволапова Автор не сам по себе. …

Журнал № 3 за 2022 год

Журнал № 3 за 2022 год

Е.И. Казакова Школа развития личностного потенциала – опыт проектирования системно-ориентационного поля В статье анализируется проблема развития школы как целостной системы в контексте взаимосвязи двух процессов – развития школы и личности в ней. В центре внимания системно-ориентационный подход, предполагающий построение ценностно-смыслового поля развития школы как образовательной системы. Выделены компоненты ориентационного поля, этапы его формирования и развития. Ключевые слова: личностный потенциал, образовательная …

Журнал № 2 за 2022 год

Журнал № 2 за 2022 год

И.Э. Кондракова Всероссийский конкурс «Вектор качества образования». Приглашение к участию   Учитель как гарантия качества образования С.В. Данилов, Е.Д. Тенютина, И.В. Черенкова Целевая программа «Профессионал»: непрерывное сопровождение профессионального развития педагогов в школе Научно-методические материалы отражают опыт разработки и внедрения целевой программы «Профессионал», обеспечивающей непрерывное профессиональное развитие педагогов в образовательной организации. Представлены концепция программы, шесть ее …

Журнал № 1 за 2022 год

Журнал № 1 за 2022 год

Теоретические аспекты управления качеством образования Е.И. Казакова, А.А. Азбель Личный познавательный опыт ученика и учителя в контексте управления качеством образования (в продолжение дискуссии о педагогике текста) Проблема качества образования зачастую рассматривается через категорию развития навыков ХХI века. В структуру навыков, актуальных для современности, наряду с критическим, креативным, системным мышлением, умением решать проблемы, работать в  команде, познавать мир путем исследования …