Искусственный интеллект в образование: внедрение в практику Ю. С. Лисицкая, Т. В. Герасимова, К. А. Белозерова Академическое мошенничество 2.0: как нейросети генерируют рефераты и как система качества среднего профессионального образования должна на это реагировать Статья посвящена новому вызову для систем менеджмента качества в среднем профессиональном образовании – массовому использованию обучающимися генеративных нейросетей (ChatGPT, GPT-4, YandexGPT …
Теория управления качеством Н.С. Подходова, В.Ю. Гивчак, О.Ю. Терентьева, Л.Е. Монахов Психология математического образования как основа субъектной составляющей методической системы обучения математике в цифровом и нейропространстве В статье рассматривается психология математического образования как теоретико-методологическая основа формирования субъектной составляющей методической системы обучения математике в условиях цифровизации и использования нейросетевых технологий. Раскрывается структура субъектного опыта обучающихся и …
Школа, открытая обществу А. А. Мамылин, Т. В. Русских, Л. В. Старцева Персонализированный образовательный опыт как фактор развития личностного потенциала ученика Статья описывает условия создания образовательной среды, в которой обучающиеся получают возможность планировать свою учебную работу, выбирая учебные цели, способы и темп их достижения, формируя собственную образовательную траекторию. Описанные результаты позволяют говорить о практической значимости и …
Актуальные тенденции образования Е. Н. Джух Трансформация роли педагога в условиях эвристического взаимодействия с искусственным интеллектом В статье рассматривается трансформация роли педагога в условиях цифровизации образования и интеграции искусственного интеллекта (ИИ). Анализируются вызовы, связанные с формированием «массового» человека в условиях унифицированного информационного потребления. В качестве методологического основания преодоления этих вызовов предлагается система эвристического обучения на …