Теория управления качеством В.В. Тимченко Управление образованием в условиях неопределённости (в контексте взаимодействия школы и вуза) Управление образованием в условиях неопределённости требует от школ и вузов гибкости и способности к инновациям. Высокая динамика быстро меняющегося мира, постоянное обновление знаний и технологий обязывают школы и вузы уметь адаптироваться к новым вызовам и быть готовыми к переменам. Актуальные подходы …
Теория управления качеством О. Н. Уласевич, И. В. Китаева, В. А.Чернышева Персонализированное образование в школе. Первые итоги В статье описаны особенности внедрения элементов персонализированного образования в гимназии № 12 «Гармония» г. Липецка. Проанализированы промежуточные результаты персонализации образовательного процесса. Ключевые слова: персонализация, развитие, личностный потенциал, учащиеся, учителя, взаимодействие. С. Ю. Антонова Мотивационная готовность педагога к реализации персонализированного образования В …
Теория управления качеством Казакова Е. И. Педагогика успеха «Мастерских роста» Статья написана в жанре рассуждения-размышления. Обозначая ключевые идеи педагогики успеха, автор показывает их концептуальную связь с ценностными ориентирами проекта «Мастерские роста». Текст призван вдохновлять и поддерживать смелые педагогические начинания в развитии личностного потенциала всех участников образовательного процесса. Ключевые слова: педагогика успеха, мастерские роста, мастерство, личностный потенциал. Галактионова Т. …
Теория управления качеством И. А. Писаренко Клинический подход в педагогической практике студентов: опыт работы со школьными технологическими проектами В статье содержится описание клинического подхода в обучении студентов педагогических специальностей; представлены форматы и модель педагогической клинической практики; описана организация клинической практики студентов вуза на примере реализации одного из сетевых проектов для школьников. Представлена специфика работы с …
Теория управления качеством А. А. Данилина, С. А. Тришкина Супервизор в образовательной сфере: личностные ресурсы, профессиональные навыки и ролевой диапазон Предлагаемая статья раскрывает предварительные итоги анализа личностных ресурсов, навыков и возможных ролевых моделей педагогического работника, необходимых для реализации задач супервизии в образовательной сфере. Анализ с использованием авторского исследовательского инструментария был проведен в феврале 2023 года …
Теория управления качеством И.А. Смирнов Проектирование кластерной модели методического взаимодействия кадетских образовательных организаций Республики Татарстан В статье раскрываются вопросы разработки и реализации научно-методического образовательного кластера кадетских образовательных организаций Республики Татарстан. Описаны основные этапы и принципы кластерного взаимодействия. Обозначены ресурсы функционирования кластера. Ключевые слова: научно-методический образовательный кластер; кадетская образовательная организация. Исследовательский подход В.В. Князева, А.В. …
Школа – территория больших возможностей А.Н. Юшков, С.Б. Петроченко, Д.В. Елесин Предпрофессиональные пробы учащихся как механизм профессионального самоопределения Профессиональная ориентация в контексте профессионального самоопределения школьников – это не только тестирование и консультирование, прежде всего это система предпрофессиональных проб. Предпрофессиональные пробы – это система учебных ситуаций, моделирующих с той или иной степенью подробности профессиональную деятельность (для лицея № 572 …
Теория управления качеством образования Е.А. Максимова, Г.А. Никитина Формирование культуры авторства будущих педагогов В статье рассматривается понятие культуры авторства на примере подготовки будущих педагогов. Приводятся результаты анкетирования студентов и анализ оригинальности исследовательских работ. Выделены основные составляющие изучаемого феномена, условия и способы его развития у будущего учителя. Ключевые слова: культура авторства, наставничество, переосмысление педагогического опыта. …