Искусственный интеллект в образование: внедрение в практику Ю. С. Лисицкая, Т. В. Герасимова, К. А. Белозерова Академическое мошенничество 2.0: как нейросети генерируют рефераты и как система качества среднего профессионального образования должна на это реагировать Статья посвящена новому вызову для систем менеджмента качества в среднем профессиональном образовании – массовому использованию обучающимися генеративных нейросетей (ChatGPT, GPT-4, YandexGPT …
Теория управления качеством Н.С. Подходова, В.Ю. Гивчак, О.Ю. Терентьева, Л.Е. Монахов Психология математического образования как основа субъектной составляющей методической системы обучения математике в цифровом и нейропространстве В статье рассматривается психология математического образования как теоретико-методологическая основа формирования субъектной составляющей методической системы обучения математике в условиях цифровизации и использования нейросетевых технологий. Раскрывается структура субъектного опыта обучающихся и …
Школа, открытая обществу А. А. Мамылин, Т. В. Русских, Л. В. Старцева Персонализированный образовательный опыт как фактор развития личностного потенциала ученика Статья описывает условия создания образовательной среды, в которой обучающиеся получают возможность планировать свою учебную работу, выбирая учебные цели, способы и темп их достижения, формируя собственную образовательную траекторию. Описанные результаты позволяют говорить о практической значимости и …
Актуальные тенденции образования Е. Н. Джух Трансформация роли педагога в условиях эвристического взаимодействия с искусственным интеллектом В статье рассматривается трансформация роли педагога в условиях цифровизации образования и интеграции искусственного интеллекта (ИИ). Анализируются вызовы, связанные с формированием «массового» человека в условиях унифицированного информационного потребления. В качестве методологического основания преодоления этих вызовов предлагается система эвристического обучения на …
Исследовательский подход М. Г. Угарова Особенности жизнестойкости педагогов в различных типах образовательных сред Целью работы является теоретическое обоснование и эмпирическое исследование особенностей жизнестойкости педагогов в различных типах образовательных сред. Теоретическая база исследования включает в себя методологии ресурсного подхода, средового подхода В. А. Ясвина и психолого-педагогический подход к изучению организационной среды. В результате исследования установлено, что существуют значимые различия в …
Теория управления качеством О. И. Ткачева, А. И. Алексеев Опыт применения нарративного подхода при организации профориентационных событий на примере форума «Инноватикум» Актуальные тенденции Технология карьерного проектирования активно используется в российских школах, а практика ее использования обширна. В статье представляется опыт внедрения нарративного подхода при проведении Всероссийского форума «Инноватикум», который является масштабным профориентационным событием для учащихся 8–11-х классов. …
Теория управления качеством Н. К. Рыбникова, С. Ю. Антонова Искусственный интеллект и авторитет педагога: сохранение ценности профессионализма в условиях цифровизации образования В статье рассматривается влияние искусственного интеллекта (ИИ) на авторитет педагога в условиях цифровизации образования. Выявлены исторические предпосылки трансформации представлений о педагогическом авторитете, проанализированы современные вызовы, вызванные внедрением ИИ-платформ и генеративных технологий. Представлены практические модели …
Теория управления качеством В. Н. Гордиенко Развитие эмоционального интеллекта учащихся профильных классов психолого-педагогической направленности как образовательная задача В статье представлено теоретическое обоснование важности развития эмоционального интеллекта у учащихся профильных классов психологопедагогической направленности. Показано, что эмоциональный интеллект относится к числу наиболее важных навыков будущего, а его развитие является самостоятельной образовательной задачей. Также отмечается, что в настоящее время …
Теория управления качеством Л. С. Илюшин Развитие самостоятельности ученика в условиях доступности ресурсов искусственного интеллекта как педагогическая задача. Статья посвящена обоснованию необходимости реализации альтернативных дидактических подходов к определению педагогической значимости разработки заданий для самостоятельной учебной работы в условиях взаимодействия ученика и учителя с образовательными ресурсами искусственного интеллекта. Автор рассматривает возможности трех форматов учебной деятельности ученика …
Теория управления качеством Т. Н. Носкова О. В. Яковлева Цифровые компетенции учителя в контексте образовательного поведения современного ученика Статья посвящена поиску соответствий между цифровыми компетенциями современного учителя и особенностями образовательного поведения современного ученика. Проведен анализ моделей цифровых компетенций, а также особенностей цифровой трансформации психологии человека. Показаны направления влияния цифровых компетенций учителя на формирование результативного образовательного …