Качество воспитания О.Е. Лебедев Кого воспитывает школа? Необходимость ответа на поставленный вопрос обусловлена несколькими обстоятельствами. Поправки к закону «Об образовании в Российской Федерации», принятые в 2020 году, касаются понятия «воспитание» и организации воспитательной деятельности в учреждениях образования. Они отражают социальный запрос на реализацию воспитательного потенциала системы образования в условиях перемен, которые происходят в обществе и ведут к изменениям в привычном образе жизни. Факторами …
Инновационные решения в практике управления качеством образования В.П. Колесникова, А.В. Вольтов, Н.Ю. Кадетова, С.В. Калганова Управление развитием инновационного образовательного поведения: кластерный подход Статья посвящена проблеме информационнометодического сопровождения образовательных организаций по развитию инновационного образовательного поведения всех участников образовательных отношений. В статье рассматривается применение кластерного подхода, обеспечивающего включение руководителей, педагогов, профессиональных сообществ, социальных партнёров района в мероприятия по реализации программы развития …
Инновационные решения в практике управления качеством образования Г.Р. Кинзябулатова Организация тьюторского сопровождения в образовательном учреждении В статье рассматривается понятие «тьюторское сопровождение». Цель представленной работы – исследование тьюторского сопровождения в кадетской школе. Методы исследования: индукция, аналитический метод, обзорный метод. Ключевые слова: тьюторское сопровождение, кадетская школа, тьютор, учащиеся. Н.В. Шаповал, Н.В. Большова, И.А. Мишуров Технология развития критического мышления …
Модели внутришкольной системы учительского роста Е.С. Сморгова, О.В. Булгакова, А.С. Кенкель Модель совершенствования профессиональных компетенций учителя в условиях реализации требований профессионального стандарта Реализация профессионального стандарта педагога предусматривает определение совокупности требований к компетенциям учителей. В статье рассматриваются подходы к совершенствованию профессиональных компетенций на уровне образовательной организации. Авторами описана модель, которая включает ряд этапов, позволяющих организовать деятельность педагогического …
Контроль, мониторинг и оценка качества образования Ю.В. Гущин Оценка качества образовательной деятельности с использованием метода анкетирования В статье рассматриваются факторы, влияющие на качество образовательной деятельности при реализации образовательных программ среднего профессионального и высшего образования. Рассматриваются возможности метода анкетирования для оценки качества образовательной деятельности обучающимися, педагогическими работниками и работодателями. Приводятся результаты проведенного в образовательной организации анкетирования, …
Эффективные механизмы управления качеством образования М.В. Исупов, А.А. Кострова Пять шагов по дороге к качеству В статье приводятся примеры решений по применению неформальных механизмов в управлении качеством образования. Авторский коллектив доказывает эффективность применения нововведений в управлении качеством образования на примере Кировского физико-математического лицея, указывает на универсальность применения инновационных продуктов другими образовательными организациями. Ключевые слова: качество образования, неформальные механизмы управления, …
Инновационные решения в практике управления качеством образования В.В. Князева, А.В. Вольтов Управление качеством образования в высокотехнологичной школе: современные практики В статье представлены основные подходы к управлению качеством образования в инженерно-технологической школе на основе проектных решений, проектирования и реализации профиля роста общеобразовательного учреждения. Внедрение инновационных решений создает условия для достижения обучающимися результатов реализации основных и дополнительных образовательных …
Контроль, мониторинг и оценка качества образования О.А. Лысова, А.Г. Горбунова, С.В. Зотова, О.Б. Чевордаева Реализация программы внутришкольной системы оценки качества образования как средство достижения нового качества образования в условиях введения ФГОС Одним из ведущих направлений совершенствования системы образования на современном этапе также является формирование системы управления качеством образования посредством оценки качества образования с привлечением всех заинтересованных …
Теоретические основы управления качеством образования Т.Е. Матвеева Организационная готовность к изменениям как междисциплинарное понятие В статье описаны подходы к пониманию организационной готовности к изменениям (ОГИ) в менеджменте и психологии с точки зрения возможности применения в управлении образовательными организациями. Из портфеля подходов выбран системно-комплексный подход, который учитывает объективные характеристики организации как социального объекта и сущность организационной готовности к …
Моделирование инновационного развития образовательных учреждений В.Н. Волков Сценарии управления инновационным развитием образовательного учреждения В статье предлагается обоснование новых управленческих решений для повышения качества организации инновационной деятельности образовательного учреждения. Для этого автором разработан и предложен концепт «сценариев инновационного развития». Сценарный подход основан на комбинировании различных форматов инновационной активности учреждения для формирования и реализации перспективных сценариев его …